miércoles, 4 de agosto de 2010
Gènero Dramàtico
Dentro de los géneros literarios, el dramático es aquel que, mediante el diálogo de los personajes, representa algún conflicto o episodio de la vida. Cabe destacar que el concepto de drama se utiliza en forma genérica para referirse a todas las obras creadas por un dramaturgo donde los acontecimientos se desarrollan dentro de un espacio y tiempo determinados.El género dramático tiene como fin la representación pública de la historia frente al público. Por lo tanto, este género incluye a las manifestaciones teatrales, a los textos escritos para el teatro y a las obras que, en general, son susceptibles de representación escénica.La característica principal del género dramático es que lo que acontece en la obra no es narrado, descrito ni comentado de forma directa por el dramaturgo, sino que se traduce en una acción que puede ser vista por el espectador. Lo principal en cada obra dramática es lo que efectivamente ocurre.Existen tres grandes formas dramáticas: la tragedia, la comedia y el drama.La finalidad de la tragedia es producir una catarsis en el receptor. Se caracteriza por resaltar la acción sobre los caracteres y por culminar con algún acontecimiento nefasto (trágico).La comedia, en cambio, tiene como elemento central la comicidad. Sus personajes representan los vicios y defectos de los seres humanos, mientras que los conflictos suelen ser presentados como posibles en la vida real, más allá de la exageración y de la ridiculización. El desenlace de las comedias presenta una solución alegre al conflicto.En cuanto al drama, también es conocido como tragicomedia, ya que combina elementos de la comedia y de la tragedia. Muestra una realidad cercana a la vida cotidiana de los seres humanos, donde el dolor y la risa se alternan. En estos casos, el desenlace puede ser positivo o negativo, ya que el protagonista puede lograr triunfar pero también ser derrotado.
Para Hugo: Te Quiero!!!!
Cada vez que te siento cerca,
El mundo se pinta de mil colores.
Cuando a mi lado estas,
Siento realizar todos mis sueños.
Cada segundo que recuerdo tu rostro amor,
Se hace eterno porque no te tengo.
Si pudiera volver el tiempo atrás,
Aprovecharía al máximo tu encanto,
Tú dulzura,
Esa manera particular que tenés en mirarme,
Y decirme todo y nada a la vez.
Siempre te amé,
Nunca voy a dejar de hacer.
Ni el tiempo ni la distancia ángel mío,
Lo van a lograr…
Cada vez que te siento cerca amor,
Quiero que el mundo se detenga,
Y así podré contemplar ese rostro angelical
Que en mi mente está grabado desde el día que te vi.
Cuando no estás a mi lado amor,
Miro la calle e imagino verte venir,
En busca de mi amor.
Cuando no estás a mi lado amor,
Siento vacío el corazón y el alma.
Cuando no estás a mi lado alma de mi alma,
Recuerdo el brillo de tus ojos,
El sabor de tus labios,
El aroma de tú piel.
Cómo decirte amor,
Que aún te amo,
Como decirte amor,
Que muero por tu ausencia,
Que aún no puedo aceptar que no estés a mi lado.
Espero poder olvidarte,
Porque moriría en mil lamentos,
Por no tenerte.
Moriría en soledad,
En busca de un cuerpo para tratar de amar.
Sólo te pido amor mío que nunca me abandones,
Muero si algún día no sé nada de vos.
Ayudame a olvidarte o amarte amor.
Autora Johana Marcela Ferreyra
El mundo se pinta de mil colores.
Cuando a mi lado estas,
Siento realizar todos mis sueños.
Cada segundo que recuerdo tu rostro amor,
Se hace eterno porque no te tengo.
Si pudiera volver el tiempo atrás,
Aprovecharía al máximo tu encanto,
Tú dulzura,
Esa manera particular que tenés en mirarme,
Y decirme todo y nada a la vez.
Siempre te amé,
Nunca voy a dejar de hacer.
Ni el tiempo ni la distancia ángel mío,
Lo van a lograr…
Cada vez que te siento cerca amor,
Quiero que el mundo se detenga,
Y así podré contemplar ese rostro angelical
Que en mi mente está grabado desde el día que te vi.
Cuando no estás a mi lado amor,
Miro la calle e imagino verte venir,
En busca de mi amor.
Cuando no estás a mi lado amor,
Siento vacío el corazón y el alma.
Cuando no estás a mi lado alma de mi alma,
Recuerdo el brillo de tus ojos,
El sabor de tus labios,
El aroma de tú piel.
Cómo decirte amor,
Que aún te amo,
Como decirte amor,
Que muero por tu ausencia,
Que aún no puedo aceptar que no estés a mi lado.
Espero poder olvidarte,
Porque moriría en mil lamentos,
Por no tenerte.
Moriría en soledad,
En busca de un cuerpo para tratar de amar.
Sólo te pido amor mío que nunca me abandones,
Muero si algún día no sé nada de vos.
Ayudame a olvidarte o amarte amor.
Autora Johana Marcela Ferreyra
martes, 3 de agosto de 2010
NOMBRE DEL PROYECTO: Resaltemos los hechos más significativos de nuestra historia argentina en el Bicentenario.
DESARROLLO DEL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN
El acto patriótico se realizará en el establecimiento escolar que está constituido por una gran cantidad de estudiantes. El acto se realizará en el patio interno de la institución que cuenta con un escenario y un amplio espacio en el cual los estudiantes y el personal de la institución educativa podrán ser participes.
Para ello es indispensable revalorizar los actos escolares, destacando así símbolos culturales y personajes que hicieron a nuestra historia. Los actos escolares deben ser también un proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de los espacios curriculares que se puede presentar de formas muy diversas que permitan a los alumnos asimilar, partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes.
BENEFICIOS
La acción está dirigida a los estudiantes de la institución constituido por 520 y al personal educativo que es de un total de 45. Las actividades serán realizadas por alumnos de 2·1· del polimodal del colegio CEP N 60 República de Honduras
CONTENIDOS
Lengua y Literatura II
Contenidos conceptuales:
· Relación de lengua-sociedad: variedades lingüísticas en el tiempo
· Producción de discursos escritos
· Producción de discursos orales
· Funcionamiento de la literatura en la cultura
· Coherencia y conectividad textual. Distribución de la información
Contenidos procedimentales
· Observación, comparación y análisis de distintos tipos de discursos
· Documentación y manejos de fuentes
· Identificación de los códigos culturales
· Diferenciación y reelaboración de discursos
Contenidos actitudinales
· Perseverancia en las tareas de lectura y escritura
· Respeto por los demás
· Respeto por las producciones de otros hablantes y escritores
· Solidaridad con los otros
· Valoración del uso de un vocabulario preciso en textos orales y escritos
OBJETIVOS GENERALES
· Desarrollar las competencias comunicativas vinculadas a la oralidad y escritura desde los contenidos del Bicentenario con los alumnos involucrados en el proyecto
· Dar a conocer las producciones de los alumnos autores del proyecto a los miembros de la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Reconstituir lo ocurrido el 25 de Mayo de 1810 por los alumnos de 2·1·
· Que los alumnos comprendan que los actos patrióticos son una práctica social consideradas en un espacio social y tiempo histórico
· Comprensión de los textos orales y escritos coherentemente
· Fraternizar valores y lazos de la identidad nacional
METAS
Teniendo en cuenta las experiencias de aprendizajes, se pretende tomar como punto de partida el proceso histórico que se está estudiando para llegar a la conmemoración. Se tendrá en cuenta la participación comprometida del 100% de los alumnos.
ACTIVIDADES
Trabajo con relatos extraídos del libro “Proyectos Biblioteca Didáctica”-Laura Marcela Méndez. Ediciones Novedades Educativas
1) A) A partir de la lectura y discusión del relato, armar un afiche con imágenes del 25 de Mayo de 1810.
B) Agregar un breve texto a cada imagen presentada
C) De cada uno de los protagonistas de 25 de Mayo de 1810, en una viñeta escribir una frase que pueda representar sus ideas e intereses.
2) Formar cinco grupos con no más de seis integrantes para la organización de una comisión de festejos
· El grupo A, estará a cargo de las tarjetas de invitación, indicando a quiénes va dirigidas y dónde se realizará el proyecto
· El grupo B, estará a cargo del programa de actividades: bailes, poesías, crónicas, etc.
· El grupo C, elaborará una poesía sobre el 25 de mayo que será leída en el acto
· El grupo D, al día siguiente del festejo, escribir una crónica para el diario local, en la que conste: ¿En qué consistió el proyecto y cómo fue la participación?
· El grupo D, estará a cargo de la ornamentación
3) Realizar de manera conjunta un power paint utilizando la marcha patriótica, Himno Nacional Argentino, y anexando imágenes en relación al bicentenario.
DURACIÒN DEL PROYECTO
Tres semanas en horarios de clases y de extractases si es necesario
· En la primera semana se realizará los procesos de lectura: lectura sobre los textos en relación al 25; investigación e indagación sobre el Bicentenario, etc.
· En la segunda semana estará destinada al los procesos de relectura y escritura: producciones individuales y colectivas.
· En la tercera semana se dedicará a la socialización de las producciones trabajadas
RECURSOS
ü Recursos humanos: docente y alumnos.
ü Recursos materiales: material bibliográfico, cartulinas, goma de pegar, tijeras, computadora, libros, etc.
ü Recursos económicos: la cooperadora de la institución y el personal docente
MONITOREO Y EVELUACIÒN
La evaluación la realizará el docente de cátedra que controlará el proceso de las actividades.
Se designará un alumno monitor para lleve a cabo el control de las actividades por grupo contando con una planilla de seguimiento evaluativo:
Planilla del seguimiento evaluativo
Área: …………………………………. Modalidad:………………….
Apellido/s y nombre/s del alumno monitor:………………………………………….
Año:…………………. División:……………..
Grupo a observar: …………………
SI
NO
MÀS O MENOS
Los integrantes del grupo trabajaron conjuntamente en la cooperación de las actividades.
Se preocuparon por obtener la información necesaria.
La forma de trabajo es la adecuada.
Se sienten escuchados a la hora de exponer el material de consulta.
Logran armar de manera grupal las respuestas, sin inconvenientes.
Respetan las consignas dictadas por el docente.
Hubo alguna situación conflictiva en el grupo.
………………… …………………
Firma del docente Firma del alumno
BIBLIOGRAFÌA
ü Laura Marcela Méndez- “Proyectos Biblioteca Didáctica”-. Ediciones Novedades Educativas
ü Alfredo L. Drago- “Historia 3- Mundo Contemporáneo”.
ü Mirta Bonvecchio de Aruani, Beatriz E. Maggioni- “Evaluación de los aprendizajes”-manual para docentes-Ediciones Novedades Educativas.
JUSTIFICACIÓN
El acto patriótico se realizará en el establecimiento escolar que está constituido por una gran cantidad de estudiantes. El acto se realizará en el patio interno de la institución que cuenta con un escenario y un amplio espacio en el cual los estudiantes y el personal de la institución educativa podrán ser participes.
Para ello es indispensable revalorizar los actos escolares, destacando así símbolos culturales y personajes que hicieron a nuestra historia. Los actos escolares deben ser también un proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de los espacios curriculares que se puede presentar de formas muy diversas que permitan a los alumnos asimilar, partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes.
BENEFICIOS
La acción está dirigida a los estudiantes de la institución constituido por 520 y al personal educativo que es de un total de 45. Las actividades serán realizadas por alumnos de 2·1· del polimodal del colegio CEP N 60 República de Honduras
CONTENIDOS
Lengua y Literatura II
Contenidos conceptuales:
· Relación de lengua-sociedad: variedades lingüísticas en el tiempo
· Producción de discursos escritos
· Producción de discursos orales
· Funcionamiento de la literatura en la cultura
· Coherencia y conectividad textual. Distribución de la información
Contenidos procedimentales
· Observación, comparación y análisis de distintos tipos de discursos
· Documentación y manejos de fuentes
· Identificación de los códigos culturales
· Diferenciación y reelaboración de discursos
Contenidos actitudinales
· Perseverancia en las tareas de lectura y escritura
· Respeto por los demás
· Respeto por las producciones de otros hablantes y escritores
· Solidaridad con los otros
· Valoración del uso de un vocabulario preciso en textos orales y escritos
OBJETIVOS GENERALES
· Desarrollar las competencias comunicativas vinculadas a la oralidad y escritura desde los contenidos del Bicentenario con los alumnos involucrados en el proyecto
· Dar a conocer las producciones de los alumnos autores del proyecto a los miembros de la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Reconstituir lo ocurrido el 25 de Mayo de 1810 por los alumnos de 2·1·
· Que los alumnos comprendan que los actos patrióticos son una práctica social consideradas en un espacio social y tiempo histórico
· Comprensión de los textos orales y escritos coherentemente
· Fraternizar valores y lazos de la identidad nacional
METAS
Teniendo en cuenta las experiencias de aprendizajes, se pretende tomar como punto de partida el proceso histórico que se está estudiando para llegar a la conmemoración. Se tendrá en cuenta la participación comprometida del 100% de los alumnos.
ACTIVIDADES
Trabajo con relatos extraídos del libro “Proyectos Biblioteca Didáctica”-Laura Marcela Méndez. Ediciones Novedades Educativas
1) A) A partir de la lectura y discusión del relato, armar un afiche con imágenes del 25 de Mayo de 1810.
B) Agregar un breve texto a cada imagen presentada
C) De cada uno de los protagonistas de 25 de Mayo de 1810, en una viñeta escribir una frase que pueda representar sus ideas e intereses.
2) Formar cinco grupos con no más de seis integrantes para la organización de una comisión de festejos
· El grupo A, estará a cargo de las tarjetas de invitación, indicando a quiénes va dirigidas y dónde se realizará el proyecto
· El grupo B, estará a cargo del programa de actividades: bailes, poesías, crónicas, etc.
· El grupo C, elaborará una poesía sobre el 25 de mayo que será leída en el acto
· El grupo D, al día siguiente del festejo, escribir una crónica para el diario local, en la que conste: ¿En qué consistió el proyecto y cómo fue la participación?
· El grupo D, estará a cargo de la ornamentación
3) Realizar de manera conjunta un power paint utilizando la marcha patriótica, Himno Nacional Argentino, y anexando imágenes en relación al bicentenario.
DURACIÒN DEL PROYECTO
Tres semanas en horarios de clases y de extractases si es necesario
· En la primera semana se realizará los procesos de lectura: lectura sobre los textos en relación al 25; investigación e indagación sobre el Bicentenario, etc.
· En la segunda semana estará destinada al los procesos de relectura y escritura: producciones individuales y colectivas.
· En la tercera semana se dedicará a la socialización de las producciones trabajadas
RECURSOS
ü Recursos humanos: docente y alumnos.
ü Recursos materiales: material bibliográfico, cartulinas, goma de pegar, tijeras, computadora, libros, etc.
ü Recursos económicos: la cooperadora de la institución y el personal docente
MONITOREO Y EVELUACIÒN
La evaluación la realizará el docente de cátedra que controlará el proceso de las actividades.
Se designará un alumno monitor para lleve a cabo el control de las actividades por grupo contando con una planilla de seguimiento evaluativo:
Planilla del seguimiento evaluativo
Área: …………………………………. Modalidad:………………….
Apellido/s y nombre/s del alumno monitor:………………………………………….
Año:…………………. División:……………..
Grupo a observar: …………………
SI
NO
MÀS O MENOS
Los integrantes del grupo trabajaron conjuntamente en la cooperación de las actividades.
Se preocuparon por obtener la información necesaria.
La forma de trabajo es la adecuada.
Se sienten escuchados a la hora de exponer el material de consulta.
Logran armar de manera grupal las respuestas, sin inconvenientes.
Respetan las consignas dictadas por el docente.
Hubo alguna situación conflictiva en el grupo.
………………… …………………
Firma del docente Firma del alumno
BIBLIOGRAFÌA
ü Laura Marcela Méndez- “Proyectos Biblioteca Didáctica”-. Ediciones Novedades Educativas
ü Alfredo L. Drago- “Historia 3- Mundo Contemporáneo”.
ü Mirta Bonvecchio de Aruani, Beatriz E. Maggioni- “Evaluación de los aprendizajes”-manual para docentes-Ediciones Novedades Educativas.
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